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不知不覺中，
實習已經過了一半。
最近上台的機會比較多，
不僅在備課的過程中，
對高中教材愈來愈熟悉，
更從實際上台經驗裡體會到一些道理——「從教中學」、「熟能生巧」等等。
今天在二年十一班，
學生竟然拜託我幫忙整整今天的壽星！
本來呢，
是要我叫醒在偷打瞌睡的壽星的，
可是壽星卻被前面兩個在打打鬧鬧的頑皮大男生吵醒。
我偷偷問策劃的同學有沒有B計畫，
囧rz 後來B計畫就是讓我直接拿生日卡片給壽星！
她收到卡片時楞了一下，
也許還在想說老師為什麼要拿卡片給她？
>///< 難道老師是要告白嗎？
這時全班一起唱起串通好的生日快樂歌！
「祝妳生日快樂喔！」
至於我的心底，
則偷偷為妳能有一群這麼要好的姊妹而慶幸。
放學後，
從幾個平常就有一起搭火車回家的三年六班學生口中，
聽到了一個讓我難以置信的傳言。
簡單講，
就是她們從十四班那裡聽說，
在十四班被批改好的作文裡，
似乎出現了「不好聽」的評語！？
而十四班竟然在懷疑是不是我改的？
雖然說在開學之初，
我曾經到十四班講評他們的作文，
但是後來我就沒有再改過他們的作文啦！
我的指導老師都自己看學生的作文，
除非是真的忙不過來才會讓我幫忙批改。
更何況她們說的那個作文題目我很確定不是我改的。
人不是我殺的！
真的是躺著也中槍！
那幾個六班的也說，
她們在聽到這個傳言的當下，
也相信她們所認識的我絕對不會做出那種事。
（真的是沒有白教妳們，哭哭。）
而且大家都知道，
我的指導老師是個有目共睹的「濫好人」！
好到有時候會不被學生放在眼裡，
這點她們也都知道。
所以她們就說，
有可能是話在這中間不知道怎麼傳的，
有可能是說者無心而聽者有意，
造成所謂的「三人成虎」啊！
以上，
報告完畢。
實習已經過了一半。
最近上台的機會比較多，
不僅在備課的過程中，
對高中教材愈來愈熟悉，
更從實際上台經驗裡體會到一些道理——「從教中學」、「熟能生巧」等等。
今天在二年十一班，
學生竟然拜託我幫忙整整今天的壽星！
本來呢，
是要我叫醒在偷打瞌睡的壽星的，
可是壽星卻被前面兩個在打打鬧鬧的頑皮大男生吵醒。
我偷偷問策劃的同學有沒有B計畫，
囧rz 後來B計畫就是讓我直接拿生日卡片給壽星！
她收到卡片時楞了一下，
也許還在想說老師為什麼要拿卡片給她？
>///< 難道老師是要告白嗎？
這時全班一起唱起串通好的生日快樂歌！
「祝妳生日快樂喔！」
至於我的心底，
則偷偷為妳能有一群這麼要好的姊妹而慶幸。
放學後，
從幾個平常就有一起搭火車回家的三年六班學生口中，
聽到了一個讓我難以置信的傳言。
簡單講，
就是她們從十四班那裡聽說，
在十四班被批改好的作文裡，
似乎出現了「不好聽」的評語！？
而十四班竟然在懷疑是不是我改的？
雖然說在開學之初，
我曾經到十四班講評他們的作文，
但是後來我就沒有再改過他們的作文啦！
我的指導老師都自己看學生的作文，
除非是真的忙不過來才會讓我幫忙批改。
更何況她們說的那個作文題目我很確定不是我改的。
人不是我殺的！
真的是躺著也中槍！
那幾個六班的也說，
她們在聽到這個傳言的當下，
也相信她們所認識的我絕對不會做出那種事。
（真的是沒有白教妳們，哭哭。）
而且大家都知道，
我的指導老師是個有目共睹的「濫好人」！
好到有時候會不被學生放在眼裡，
這點她們也都知道。
所以她們就說，
有可能是話在這中間不知道怎麼傳的，
有可能是說者無心而聽者有意，
造成所謂的「三人成虎」啊！
以上，
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